Tornem al setembre

Sembla que va ser ahir quan comencem la nostra marxa i ja hem complert un any.

A punt de finalitzar les classes, us deixem un petit balanç de com ha transcorregut aquest curs al vostre costat.

Engegàvem la maquinària de Santillana Projectes amb articles sobre com iniciar el treball. A poc a poc vam anar aprofundint en els diferents apartats que era necessari tenir en compte a l’hora de desenvolupar un projecte, centrant-nos en alguns punts concrets dels nostres materials. Per finalitzar, publiquem experiències que alguns companys es van animar a compartir amb tots nosaltres i que posaven de manifest les bondats de treballar amb aquesta metodologia.

L’any que ve us animem a que seguiu explicant-nos les vostres experiències amb els projectes amb els quals hàgiu decidit treballar. Segur que seran molt entretingudes i gratificants.

D’altra banda, volem aprofitar aquest últim post del curs per informar-vos que l’any que ve comptarem amb un projecte d’iniciació per treballar amb els més petits en el primer trimestre, i que atén al nivell d’escriptura i lectura d’inicis del curs. A més, en cadascun dels nivells tindrem nous títols associats bé a l’àmbit del medi social i cultural, bé a l’àmbit del medi natural, els títols de la qual són:

 

Nivell I:

Nivell II:

Nivell III:

Podeu consultar tots els títols al nostre catàleg.

Esperem haver-vos servit d’ajuda amb els articles i experiències publicats en el nostre blog i que gaudiu dels avantatges que ofereix aquesta metodologia, en afermar en les i els alumnes els coneixements abordats a les classes a partir de les seves pròpies vivències.

I, ara sí, desitjar-vos un merescut descans i sobretot agrair-vos la confiança que heu dipositat en nosaltres per compartir aquest camí que hem començat amb tanta il·lusió.

Feliç estiu i ens veiem a la tornada!

 

Pautes per continuar els projectes durant l’estiu i amb les famílies

Després del curs escolar arriben les desitjades vacances i volem proposar-vos activitats perquè els i les vostres alumnes segueixin aprenent després del gran treball realitzat durant l’any escolar.

En aquest article us facilitem idees per mostrar a les famílies i que així els i les alumnes segueixin aprenent i mantenint l’experimentació, recerca i manipulació durant aquests dies amb la seva ajuda.

Com a molts de vosaltres ja sabeu, el treball per projectes és una de les metodologies globalitzadores que millor encaixen en l’aprenentatge significatiu. Ensenyarem a les famílies a crear els seus propis miniprojectes durant les vacances amb activitats que enllacen amb algun dels projectes que segurament haureu treballat a classe.

Com a acció prèvia a aquests miniprojectes podem enviar una carta a les famílies al final de curs indicant-los què poden fer amb els seus fills per afermar aprenentatges, de manera que els donem les «tasques» ja estructurades. Un exemple podria ser:

Benvolgudes famílies:  Amb la finalitat que els vostres fills i filles consolidin els coneixements apresos durant l’any, us facilitem a continuació una sèrie d’activitats lúdiques perquè segueixin gaudint del seu aprenentatge d’una forma divertida i experiencial i pugueu acompanyar-los en la seva aventura d’aprendre…

Miniprojecte «La meva caixa de records»

Aquest miniprojecte proposa buscar objectes en la naturalesa per repassar conceptes apresos durant l’any. Per tant, la contextualització és la pròpia activitat que realitzin les famílies en l’entorn i els indicarem que han d’ajudar als seus fills i filles a fer-se preguntes sobre el que observen: què fa aquest animal?, què fa aquesta abella a la flor?…

La principal motivació d’aquest projecte és que fabriquin la seva pròpia caixa d’aprenentatge. Proposta d’imatge: una caixa amb diferents materials

  • Tasca 1. Cerca i classifica 

Activitat 1: Tria dos animals (o dos objectes) del lloc en el qual et trobes.

Activitat 2: Classifica aquests animals en vertebrats o invertebrats.

Activitat 3: Fes un dibuix d’ells o afegeix alguna fotografia que hagis fet.

Activitat 4: Per què t’agraden aquests animals? Quin creus que és el seu punt fort?

Pots classificar els animals que vegis i explicar les característiques que té aquest animal (o objecte).

  • Tasca 2. Ordena i emmagatzema

Activitat 5: Decideix com emmagatzemaràs tota la informació que has anat recollint durant les vacances per després explicar-la-hi als teus companys de classe al setembre.

Activitat 6: Pots decorar la caixa com més t’agradi.

Miniprojecte «Les lletres també es banyen»

L’objectiu d’aquest miniprojecte és seguir practicant els conceptes i paraules clau apresos durant el curs. I quin millor lloc que la piscina o la platja per treballar aquestes paraules!

Activitat 1: Si tenim lletres de goma eva, les podem usar per generar paraules clau. En aquest cas els pares llançarien diverses lletres a la piscina o arran de mar i els nens i nenes haurien d’anar a buscar-les i formar la paraula correcta. Paraules com a ovípar, herbívor, carnívor

Activitat 2: En aquesta segona activitat es poden fer preguntes sobre les paraules clau: quins animals són ovípars?, quins són herbívors?, heu vist algun durant les vacances?…

Miniprojecte «El meu llibre viatger»

Podem donar a les famílies un full amb diverses preguntes. Per exemple, amb el projecte de «Els nostres avantpassats els romans», les famílies poden facilitar una llibreta estil diari al seu fill o filla perquè exposi les seves preguntes, aprenentatges, dibuixos sobre el que està veient en el seu lloc de vacances…

Tasca 1. On estic?

Activitat 1: Com es deia la ciutat en l’època dels romans? En aquesta activitat han de realitzar una labor de recerca. Els pares els poden ajudar amb les preguntes o els poden llegir les plaques de la ciutat de manera que trobin ells mateixos la resposta.

Activitat 2: Dibuixa la figura més representativa de la ciutat en la qual et trobes.

Activitat 3: El menjar típic d’aquest lloc és… Aquí podem instar-los al fet que, a part de detallar el menjar tradicional, investiguin quina és la recepta. Poden preguntar a les persones de la ciutat, en restaurants… i, per què no, fer-la quan arribin a casa. També podem demanar-los que diferenciïn els aliments saludables de la recepta, així afermem els coneixements apresos en el projecte «A berenar!».

En resum, es tracta de demanar a les famílies que fomentin l’esperit que hem emprès aquest curs per aproximar els continguts escolars a la realitat en la qual vivim, i que ajudin als seus fills i filles a reflexionar, fer-se preguntes, investigar, experimentar, etc.

Aquestes vacances aprenem tots junts!!

Guia per revisar el treball realitzat durant el curs

El final de curs és un bon moment per fer un repàs del que hem treballat, com ho hem fet, què ens ha funcionat i què no. És a dir, aplicar el mateix que proposem als i les nostres alumnes en finalitzar cada tasca: l’autoavaluació i la metacognició.

Per a això us anem a ajudar fent un breu repàs dels aspectes a tenir en compte quan treballem per projectes.

El punt de partida

Aquí revisarem com hem realitzat la presentació del projecte i la seva contextualització a les característiques del nostre entorn i alumnat.

Recordeu que, si voleu millorar algun d’aquests indicadors, podeu trobar algunes pautes als articles:

Les tasques de recerca

Aquí revisarem que el procés d’aprenentatge durant les tasques de recerca s’ha realitzat segons els principis de l’aprenentatge competencial.

Si voleu millorar algun d’aquests indicadors, podeu trobar algunes pautes als articles:

Acabem el projecte

En aquest punt revisarem que la síntesi i conclusió dels projectes ha contemplat tots els elements imprescindibles.

Us suggerim altres indicadors i pautes a l’article:

L’avaluació formativa

Durant aquest curs hem vist que els projectes van acompanyats d’una avaluació contínua.

Us suggerim altres indicadors i pautes a l’article:

El treball cooperatiu

Si hem començat a aplicar l’aprenentatge cooperatiu amb els projectes, hem de revisar si ha funcionat o no i el nivell d’implicació i autonomia dels i les alumnes.

Recordeu que, si voleu millorar algun d’aquests indicadors, podeu consultar algunes pautes a l’article:

A partir d’aquests indicadors de cada tema, us proposem que reviseu com els heu aplicat i què podríeu millorar de cadascun. Finalment, sabem que no podem fer front a tot alhora, així que què us proposeu millorar per al proper curs? En l’última columna de cada taula podeu numerar el que us proposeu millorar per al proper curs i en quina ordre.

Juntament a les propostes que us hem facilitat, un material que pot ajudar-nos a realitzar la valoració del procés del treball amb el projecte és el Manual de formació docent. En ell apareix informació relacionada amb els apartats tractats en aquesta entrada i pot ampliar la nostra visió en el desenvolupament d’aquesta metodologia.

Pas a pas anirem millorant i perfeccionant l’aplicació dels projectes amb els nostres alumnes i alumnes. Què destaqueu vosaltres de la vostra experiència?