Diferents maneres de fer servir Santillana Projectes

Durant tot aquest curs us hem presentat diferents propostes per fer servir Santillana Projectes a les vostres aules però, com ja sabeu, s’han d’aplicar de manera personalitzada i adaptada a les característiques particulars de cada centre, cada grup d’alumnes, cada entorn, etc. Per tant, les maneres d’aplicar Santillana Projectes són múltiples. A continuació, us mostrem algunes d’aquestes propostes.

Abans de res, és molt important fer una selecció dels projectes que s’ajusten millor al centre i l’alumnat.

Per fer això, no només cal examinar quins projectes tracten els continguts que acostumem a treballar en cada nivell, sinó que també hem de parar atenció a quins projectes s’acosten més a la realitat del nostre centre. Per exemple, per conèixer amb més detall el projecte Navegant pel riu , podeu consultar l’article El projecte «Navegant pel riu» pas a pas i comprovar que en traurà molt més profit un centre situat en una localitat per la qual passi un riu que no pas un que no en tingui cap a prop. El punt de partida del projecte pot ser un passeig per la riba del riu, com a complement del punt de partida del quadern de projectes.

Per aquesta raó, una de les propostes que podeu dur a terme és la següent:

 Aprofitar Santillana Projectes per descobrir l’entorn més pròxim

Molts continguts de Santillana Projectes estan relacionats amb l’entorn físic, natural i social. Això ens pot servir d’excusa per usar l’entorn com a punt de partida i programar sortides o excursions que permetin a l’alumnat conèixer llocs interessants que són propers al centre escolar.

Alguns de vosaltres vau compartir experiències relacionades amb aquesta qüestió:

D’altra banda, en els projectes sempre desenvolupem procediments i aptituds pròximes al mètode científic, per la qual cosa també pot ser un bon recurs:

 Usar Santillana Projectes per iniciar-se en processos científics de recerca

Podem usar les propostes de les tasques de recerca del quadern de l’alumne, on trobem processos de cerca, d’anàlisi i/o de contrast de la informació, per desenvolupar un aprenentatge competencial i significatiu i també per introduir els nostres propis experiments perquè l’alumnat aprengui per descobriment.

Un altre criteri possible per seleccionar el projecte del proper curs pot ser guiar-nos pels experiments realitzats al centre i que sabem que han funcionat.

Per exemple, podeu consultar:

A més, el treball per projectes també és una bona oportunitat per anar introduint maneres de treballar més competencials:

 Completar Santillana Projectes amb altres metodologies

Es recomana desenvolupar el treball per projectes mitjançant l’aprenentatge cooperatiu, però si encara no estem aplicant aquesta metodologia a les aules i just ens acabem d’iniciar amb els projectes, és recomanable anar a poc a poc i planificar la introducció d’activitats en grup i les estructures cooperatives. Ara bé, si us heu proposat introduir l’aprenentatge cooperatiu, aquesta és una bona oportunitat.

Per ajudar-vos podeu consultar:

I també és una bona oportunitat per introduir l’avaluació formativa i provar amb instruments d’avaluació nous. Per exemple, els projectes són ideals per usar el portafolis:

Sempre teniu la possibilitat de seguir la proposta de seqüenciació disponible al dossier de cada projecte, on també trobareu tota la informació per preparar i aplicar totes les activitats del quadern de l’alumne.

Amb aquest post arribem al final d’una temporada més.

Us desitgem unes estupendes i merescudes vacances!